RPP BERKARAKTER QUR'AN HADITS XII MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan      :  ..............................

Mata Pelajaran              :  AL-Qur’an Hadits

Kelas/Semester            :  XII / Ganjil

Alokasi Waktu               : 2 jam pelajaran

A.   Standar Kompetensi:

1.      Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

B.   Kompetensi  Dasar

1.1    Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

C.   Indikator Pencapaian Kompetensi :

§  Membaca QS. An-Nahl :125

§  Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

§  Membaca QS. Al-Hijr:94-96

§  Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

§  Menyebutkan makna mufrada

§  Mengartikan QS. An-Nahl :125

§  Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

§  Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

   

Nilai Karakter Bangsa

v  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

v  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

v  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

v  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

v  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

RPP BERKARAKTER SKI XII MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Madarsah                     :  MA .................

Mata Pelajaran                      :  SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Kelas / Semester                     :  XII/ Gasal

Pertemuan Ke                         :  1 (satu)

Alokasi Waktu                                    :  1 x 40 menit ( 1 kali tatap muka )

Standar Kompetensi (5)         :

Memahami perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar (5.1)         :

Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Indikator                                 :

5.1.1 Menyebutkan negara-negara Islam yang pernah dijajah barat

5.1.2 Menjelaskan motivasi bangsa barat menjajah negara-negara Islam

5.1.3 Menjelaskan bahaya penjajahan bangsa barat di bidang ekonomi politik dan sosial

I. Tujuan Pembelajaran         :

Peserta didik mampu         :

1. Menyebutkan negara-negara Islam yang pernah dijajah barat
2. Menunjukkan motivasi bangsa barat menjajah negara-negara Islam
3. Menunjukkan bahaya penjajahan bangsa barat di bidang ekonomi politik dan sosial

II. Materi Ajar                                   :

Perkembangan Islam pada masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang)

III.Metode                              :

     1. Model Pembelajaran

☼                 Direc Instruction ( DI )

☼                 Kooparatif learning

☼                 Berdasarkan masalah

     2. Metode   :

☼                 Ceramah

☼                 Diskusi

☼                 Inquiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

No	Kegiatan	Alokasi Waktu
1	Kegiatan Awal : ☼           Apersepsi ☼           Memotivasi peserta didik	10 menit
2	Kegiatan Inti Elaborasi: ☼           Menjelaskan masuknya Imperialisme barat ke negara-negara Islam Eksplorasi : ☼           Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok menurut kebutuhan ☼           Membagi materi pada masing-masing kelompok ☼           Diskusi tentang perkembangan Islam pada masa modern ☼           Mempresentasikan hasil diskusi Konfirmasi : ☼           Memberi penguatan materi	70 menit
3	Kegiatan Akhir ☼           Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi ☼           Penugasan Karakter : kerja sama, tanggung jawab, disiplin, saling menghargai, religius	10 menit
Alokasi waktu		90 menit

RPP BERKARAKTER SKI MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP]

NAMA MADRASAH     :  MA ..................

MATA PELAJARAN     :  Sejarah Kebudayaan Islam

KELAS / SEMESTER    :  XI [SEBELAS] / I [GANJIL]

ALOKASI WAKTU       :  1 JAM PELAJARAN [ 1 X 40 Menit ]

Standar Kompetensi           :     Memahami Keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Kompetansi Dasar             :     Menceriterakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah     dan Madinah.   

Indikator Hasil Belajar      :

Setelah proses pembelajaran siswa mampu :

1.1.1        Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah SAW pada periode Makkah.

1.1.2        Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah.

1.1.3        Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.

1.1.4        Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

1.1.5        Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah.

 1.1.6    Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah.

I.        Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu :

1.       mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Makkah

2.       mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah saw pada periode Madinah

3.       menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Makkah

4.       menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah saw pada periode Madinah

5.       menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Makkah

6.       menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

II. Materi Ajar

1.   Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah dan Madinah.

2.   Substansi dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW pada periode Makkah dan Madinah.

III.  Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Active Debate

- Tanya Jawab

IV.  Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

1.      Membuka dengan salam

2.      Presensi

3.      Guru memberi motivasi pada peserta didik

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a.       Guru menjelaskan tentang dakwah Nabi Muhammad Saw di Mekah dan di madinah

b.      Siswa mengkaji referensi tentang dakwah Nabi Muhammad saw di Mekah dan di Madinah

      2. Elaborasi

a. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang strategi dakwah Rasulullah saw, dibanding       dengan dakwah masa sekarang.

b. Siswa menjelaskan cara berdakwah Nabi Muhammad saw pada awal kenabiannya.

3. Konfirmasi

a.       Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

b.      Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap materi

c.       Guru memberi tugas rumah berupa pengerjaan LKS

Karakter bangsa : tanggung jawab, disiplin, kerjasama, religius, saling menghargai

V.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

a.       Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Toha Putra, Semarang

b.      Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Wicaksana

c.       Buku Sejarah Kebudayaan Islam klas XI, penerbit Departeman Agama

d.      LKS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

e.       LCD

f.       Laptop

VI. Penilaian

a.       Kognitif [Tes Lisan / Tulis]

No	ITEM  SOAL	Bobot	Catatan
01	Jelaskan  sejarah awal dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah?	3
02	Siapakah yang menjadi sasaran dakwah Rasulullah di Makkah dan Madinah	3
03	Sebutkan isi blokade ekonomi yang dilakukan orang kafir	4

b.      Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap]

No	Nama Siswa	Aspek Penilaian Afektif				Jumlah Skor	Nilai	Catatan
		Respon	Disiplin	Kerja Sama	Tuntas Tugas
01
02
03

c. Kunci Jawaban kognitif :

1. Sejak Rasulullah saw menerima wahyu Al-Muddatsir yang memerintahkan berdakwah beliau lakukan dakwah itu dengan cara sembunyi sembunyi selama 13 tahun kemudian Rasulullah menerima wahyu Al-Hijr ayat 94 yang memerintahkan untuk berdakwah secara terang-terangan.
2. Yang menjadi sasaran dakwah di Makkah adalah pertama unsur keluarga terdekat, kemudian sahabat dan seterusnya adalah orang orang Quraisy, untuk sasaran dakwah di Madinah adalah kalangan orang orang Anshor dan penduduk di madinah termasuk orang orang Yahudi.
3. Isi blokade adalah a) memutuskan hubungan dengan seluruh keluarga Nabi saw dari keturunan bani Hasyim dan bani Muthalib b) dilarang kawin atau dikawini oleh keluarga tersebut  c) dilarang jual beli dengan keluarga tersebut.

d. Pedoman Penskoran

1.      Untuk Kognitif penskorannya didasarkan pada hasil jawaban siswa, jika benar semua 10 Contoh Mahmudah untuk soal 1 dapat nilai 2, soal 2 dapat nilai 2 dan soal 3 dapat nilai 2 maka Muhammad Fadli mendapat total nilai 6jika nilainya dijadikan ratuan maka tinggal mengalikan 10 maka nilainya menjadi 60. ( menyesuaikan dari jumlah soal dan skornya )

2.      Untuk Afektif nilai 1 = sangat kurang, 2 = kurang/jarang, 3 = cukup. 4 = baik/sering dan 5  = sangat baik/sangat sering total nilainya 20 dengan kriteria sebagai berikut :

0 – 4     = Sangat kurang (SK)

5 – 8     = Kurang/jarang (K)

9 – 12   = Cukup (C)

13 – 16 = Baik/sering (B)

17 – 20 = Sangat baik/sangat sering (A)

Klaten, 10 Juli 2012

Mengetahui Kepala Madrasah  .................. NIP.  ..................

Penyusun Guru Mata pelajaran ..........................                       NIP. -

JIKA MENGHENDAKI SECARA LENGKAP SILAHKAN HUBUNGI NO INI, 085228182296, 085868482296 DGN BP. SURATNO